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201711280223

106年戶外教育計畫成果發表會今天(25)在國家研究院台北院區登場，今年主題訂為「外邊思為」，意思是戶外教育跨越教室的邊界藩籬，融合素養導向教學，教導孩子不同的視野並實踐在日常行動中；發表會邀請各縣市具特色的戶外教育學校分享，展現106年縣市推行戶外教育的成果。 戶外教育泛指「走出課室外」的學習，舉凡到校園角落、社區部落、城鎮鄉野、文化場所、社教場館、山林野地、河川溪流、海洋海岸等地，進行自然觀察、社會互動、文化踏查、挑戰探索等活動，連結「五感體驗」和「做中學」等拓展生命經驗的統整學習，包含探索、體驗、覺察、反思等歷程，都屬於「戶外教育」的範疇。 教育部從104學年度開始，把過去「校外教學」的補助，提升為希望具有課程觀的戶外教育，希望能創造更多能把優質戶外教育課程推廣的種子學校，來促進戶外教育的發展。教育部國民及學前教育署署長邱乾國出席成果發表會，對各校推行戶外教育豐碩的成果相當肯定。 戶外教育計畫主持人、臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授陳永龍表示，過去校外教學容易淪為所謂一三六八九(義大世界、劍湖山世界 六福村、八仙樂園、九族文化村等)遊樂場、景點旅遊，學生走馬看花收穫有限；轉型後的戶外教育期許配合十二國教新課綱的精神，希望學校善用彈性課程時間，結合學校、社區發展特色，統整成學校本位課程，培養學生團隊合作、解決問題的能力。 新竹市大湖國小從小四起推行「親近山 走進山 愛上山」山野教育，帶領學生從認識登山裝備、訓練走路技巧、山野簡易野炊…到實際戶外登山，為學生留下小學最美好的回憶。畢業生蔡尚恩透過山野教育真正體會團隊合作的重要；劉芊妤同學表示，過去傳統搭遊覽車去名勝景點旅遊的戶外教學，結束後甚麼也不記得，但學校的山野教育，卻令人回味無窮、難以忘懷。 106年戶外教育計畫成果發表會除了學校課程成果分享外，各縣市政府也在會場展出戶外教育成果海報。新竹市大湖國小徐美玉校長發表「戶外教育課程手冊研編歷程與初步成果」，匯集目前已經發展的戶外教育課程方式，以「主題式」、「場域式」、「單一學習領域式」的方式，研編戶外教育的課程手冊，希望還沒有開始推行戶外教育的學校老師，能開始著手規劃，屬於自己班級的戶外教育課程。

戶外教育外邊思為 看見框架外的學習

徵信社

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